Sin estereotipos y con referentes femeninos: así se fomentan las vocaciones científicas en niñas y
adolescentes
Cuando Miriam Barajas dijo, con 34 años y cuatro hijos, que quería aprender a programar, muchas personas a su alrededor le intentaron desanimar. "Que no era para mí, que era muy difícil, que era de frikis'... Lo que más me dolió fue que personas muy cercanas me dijeran que no iba a ser capaz", recuerda. Pero, en lugar de rendirse, perseveró y lo hizo realidad: hoy, Barajas no solo es madre, programadora y analista de soluciones de Salesforce, sino también mentora² de niños y niñas que quieren seguir sus pasos: "Me encanta ver las caras de los pequeños cuando les cuento mi historia, la de una madre sin conocimientos previos que aprendió a programar y que hoy trabaja para una de las empresas tecnológicas más importantes del mundo". La suya es una más de las muchas trayectorias que pueden inspirar a niñas y adolescentes a desarrollar vocaciones relacionadas con las disciplinas STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por sus siglas en inglés). El problema principal es que siguen faltando referentes femeninos y sobrando estereotipos de género, algo sobre lo que quiere llamar la atención el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia que se celebra hoy, 11 de febrero. [...]
1 Un friki: un geek
2 Mentora= modelo, guía, tutora
