Bonjour pouvais vous m'aider c'est pour demain merci d'avance
1 Lis entièrement l'énoncé de l'exercice suivant. On considère un triangle CLE rectangle en L, tel que LCE = 30°. La bissectrice de l'angle CEL coupe le segment [CL] en un point R.
a. Fais une figure en vraie grandeur.
b. Quelle conjecture peux-tu faire sur la nature du triangle REC ?
c. Démontre que l'angle CEL mesure 60°. d. Détermine alors la mesure de l'angle CER.
e. Que peux-tu en déduire pour le triangle REC ? Explique ta réponse. f. Calcule la mesure de l'angle CRE. Justifie ta réponse.
2. Avant de réaliser la figure demandée à la question a., il est conseillé d'effectuer au brouillon un schéma à main levée. Quel est l'intérêt d'un tel schéma? Quel avantage peut apporter une figure en vraie grandeur ? À quelle(s) question(s) de cet exercice pourrais-tu répondre sans figure en vraie grandeur mais avec un schéma à main levée ?
3. Que signifie le mot « conjecture » utilisée question b. ?
4. Cite d'autres mots ayant la même signification que « démontrer ».
5. Quel est le sens du mot « détermine » dans la question d. ?
6. Peux-tu répondre à la question d. sans avoir réussi la question c. ? Pourquoi ? 7. Que signifie le verbe « en déduire », employé à la question e. ?
8. Explique la différence entre « mesurer un angle » et « calculer un angle >>,
9. Rédige à présent entièrement la solution de cet exercice.​