Anglais

Answered

Bonjour, j'ai une question en AMC (anglais), j'ai une synthèse et doit donner une problématique à des documents sur le thème des inégalités dans le système éducatif américain.
Comment devrais-je formuler ma problématique?

Sagot :

Salut à tous, j'ai un petit problème de trigonométrie... Je dois vérifier des identités données à l'aide de formule commune... Je dois en faire 6 pour mon trava

Dans un plan muni d'un répère orthonormé (O,I,J), on considère les points A(-3;-1), B(5;-2), C(7;3) et D(-1;4). Placer les points et montrer que ABCD est un par

Bonjour, je voudrais savoir si lors d'une fraction quand on simplifie un des produit et que le seconde n'est pas simplifiable peut -on continuer la multiplicati

Probabilités: Une boîte contient 10 transistors dont 2 sont défectueux. On choisit au hasard un transistor dans la boîte, on le teste et on poursuit cette pro

Dans un plan muni d'un répère orthonormé (O,I,J), on considère les points A(-3;-1), B(5;-2), C(7;3) et D(-1;4). Placer les points et montrer que ABCD est un par

Bonjour, je voudrais savoir si lors d'une fraction quand on simplifie un des produit et que le seconde n'est pas simplifiable peut -on continuer la multiplicati

Salut à tous, j'ai un petit problème de trigonométrie... Je dois vérifier des identités données à l'aide de formule commune... Je dois en faire 6 pour mon trava

Bonjour, je voudrais savoir si lors d'une fraction quand on simplifie un des produit et que le seconde n'est pas simplifiable peut -on continuer la multiplicati

Bonjour, je voudrais savoir si lors d'une fraction quand on simplifie un des produit et que le seconde n'est pas simplifiable peut -on continuer la multiplicati

Dans un plan muni d'un répère orthonormé (O,I,J), on considère les points A(-3;-1), B(5;-2), C(7;3) et D(-1;4). Placer les points et montrer que ABCD est un par